+7 915 331 45 61

Audencia Executive Center 1 rue Pierre Adolphe Bobierre 44300 Nantes - France

Индивидуальный подход к обучению компаний — новый подход, который диктует современная среда для бизнес школ

Индивидуальный подход к обучению компаний (tailor made solutions) в области корпоративного образования – новое поколение решений для бизнес школ.
Вот мнение вице президента по HR компании Avon в Бразилии Алессандры Джинанте, которая высказывается на тему развития персонала в компании и обязательного включения этой статьи в политику компании.

 

Включение сотрудников компании в жизнь организации и самоотдача при выполнении своей работы – идеальная, но почти недостижимая задача для HR департамента организации. Люди все менее склонны тратить свои усилия и талант на работу компании, рассматривая ее часто как временное явление в своей жизни, которое не заслуживает полной самоотдачи и применения своих талантов.
 
В Бразилии, согласно последним исследованиям Cia de Talentos “Empresa dos Sonhos dos Jovens” (2014), было опрошено более 50,000 студентов и молодых профессионалов из которых 46% не могут назвать действительно значимого для них бизнес лидера, а 42% не могут назвать имя компании своей мечты. Более того, другое исследование Telefônica Foundation под названием “Juventude Conectada” (2014) показало, что среди опрошенных 1,440 бразильцев в возрасте от 16 до 24 лет около 71% хотят начать свой бизнес и только 16% видят себя сотрудниками больших компаний.
 
Результаты этих исследований показывают изменения, которые произошли на рынке труда в последние годы. Согласно иерархии потребностей Абрахама Маслоу, индивидууму на сегодняшний день необходимо не только удовлетворению своих базовых потребностей, но также возможность персонального роста и возможность выделить себя в общей массы путем самоактуализации (определяется как мотивация для реализации собственного максимального потенциала и возможностей).
 
Следовательно, новое поколение ищет возможности принадлежности в организации, где профессионалы могут достигнуть личностного роста и удовлетворения собственных амбиций при одновременном удовлетворении ожиданий акционеров.
Исходя из ситуации в Бразилии, которую можно экстраполировать на страны БРИКС, такая тенденция стала возможна на фоне улучшения стандартов жизни и работы за последние 20 лет.
Если мы рассмотрим корпоративные перспективы в этом ключе, влияние таланта на работу бизнеса и компании никогда не было еще таким явным и в настоящее время составляет существенный фактор для ее устойчивого развития.
 
Мы живем в мире, где определенные бизнес активы, такие как продукты, производство или средства быстро копируются или являются относительно легкодоступны, в то время как нематериальные активы, такие как корпоративная культура, знания, репутация, бренд и ключевые компетенции — сильные драйверы в создании экономической ценности — удерживаются преимущественно людьми.
Отталкиваясь от этих обстоятельств, вполне понятно, что способны выживать только те компании, где люди могут самоактуализироваться, развивая новые таланты и закреплять такие результаты.
Это создает новые возможности для бизнес-школ и hr департаментов внутри компаний для создания дополнительной ценности для организации в целом и ее отдельных сотрудников. Для полной капитализации этих возможностей и компании и бизнес школы должны пересмотреть их текущий подход к корпоративному образованию для увеличения его вклада в организацию, ее лидеров и заинтересованных сторон, и одновременно расширить бизнес возможности для этого сектора.
 
Поступая таким образом, можно решить следующие вопросы, связанные с :
• слишком узким и неконкретными предложениями на рынке корпоративного образования
• слабой связью между executive education и личными и карьерными мотивами для индивидуумов
• отсутствием последовательных индивидуальных планов развития для топ менеджмента
• отсутствием существования долгосрочных измерений персонального роста и эффективности для пересмотра эффективности обучения и развития инвестиций в это области
 
Это означает возникновение новых решений по обучению, которые ориентированы одновременно на внешнее и внутренне обучение. Другими словами, не только давать знания и опыт, которые заставляют участников процесса быть более компетентными технически и профессионально, но также предлагая подходы к обучению, которые помогут людям стать теми, на что они способны, в целостном подходе.

Продолжение следует…